○ 不管是在健康上，還是在教育上，開啟高維智慧的時空意義都非常重要。 其實孩子們帶有與生俱來的高維智慧，散發著非常寶貴的智慧之光。
○ 家長對子女起到的作用，第一是呵護，呵護他與生俱來的智慧，第二是喚醒，其實這也是一個彼此喚醒最終自我喚醒的過程。
○ 教育的本質不僅僅是傳授知識，而是要持續喚醒孩子本自具足的智慧。
○ 親子教育一定要和生命的意義連在一起，生命的意義在於提升意識能量的自由度。
○ 為什麼我們看不到孩子的“高維智慧”呢？ 因為我們成人的頭腦已經被格式化並局限為三維空間的知識架構了，我們習慣用知識去「修理」他。 如果仔細觀察，我們能從孩子身上體會到很多不可想像的東西。
○ 這麼多年來，我們只相信知識，不相信智慧，不相信靈感，不相信直覺，如果我們從某一天開始突然明白了，噢，我要從我的內在找答案，然後再到現實裡去驗證 ，這條路就對了。
○ 現在的90後00後10後，大量的孩子帶著高維智慧來的，他們只是學一下在這個時空的遊戲規則和駕馭工具的方法，看看你們三維人怎麼玩的，怎麼跟你們交流 。
○ 先有靈感，然後證明，只有這樣，我們才真正能夠開啟高維智慧，未來一定是這麼來的。
○ 兒童誦讀經典是可以開啟高維智慧的。 經典的層次有不同來源，像《金剛經》、《道德經》等這類最高境界的經文裡，含有相對純淨地宇宙高維能量的活性，可以多帶孩子一起誦讀。
○ 我們過早地讓孩子學習知識，實際對他是一種傷害。 給孩子傳授知識是為了讓他掌握遊戲規則和駕馭時代的方法，融入他所生存的時代。
○ 童子功最寶貴。 讓孩子內功真正達到具足的時候，他是打遍天下的，沒有問題的。 那個時候他去駕馭兵器，兵器是他智能和體能的延伸，拿起來就能用。 如果先學兵器，學技術，學遊戲規則，而忽視了童子功的呵護與喚醒，孩子容易成為兵器的奴隸。
○ 自閉的孩子同樣是帶著很多優質的高維信息來了，他到這個空間裡一看，這幫人想修理我，孩子馬上封閉起來，拒絕被腐蝕拉攏。
○ 這種感覺就相當於一個人掉豬圈裡了，一睜眼全是豬，然後豬還想把他改造成豬，你說他願意嗎？ 這是我們現在很多教育的特點，自閉的孩子還是真正有智慧可以自我保護的，有的孩子保護不了，最後就被我們同化了。
○ 怎麼讀懂孩子的內在？ 你自己的內在在哪，你就能讀到孩子的內在在哪。 你自己的內在低，讀不出孩子高的地方，你必須提升自己的內在，才能理解孩子的內在在哪。
○ 父母以什麼樣的內心狀態與孩子相處呢？ 去觀察他，讀不懂他內在的時候別輕易評判。 因為我們的認知相當有限。
○ 只有一種教育是不會過時的——孝的教育，愛的教育，生命的教育。
○ 父母提升了自己的智慧和境界，你會投影出一個智慧的孩子，你會看到孩子內在的智慧，你會跟他的智慧和能量去共振，這時候才能真正和孩子的生命產生共鳴。
○ 當我們暫且撇開親子關係，從人最本質的生命狀態出發，就會發自內心的尊重孩子。 蹲下來和孩子說說話，讓孩子穿自己選的衣服，孩子交朋友我們不干涉，孩子不愛上的興趣班，我們不勉強.....
○ 我們每個人的高維智慧是圓滿的，是沒有障礙的。 祝福每一個孩子能圓滿、和諧的與當下時空共生共存，在不斷被喚醒的過程中，呈現出喜悅、快樂、自在、充滿創造力的生命狀態。
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