刘丰老師談《德道經》誦讀

讀經誦經，確實非常厲害。我研究過這方面的很多案例，當時北京有個四海書院，他們那裡的孩子是學儒學的，誦讀儒學經典。然後有兩個家長在網上看到熊春錦老師介紹的這個《德道經》的誦讀，他們想讓他們的孩子試一試，於是他們的孩子就試了試，結果這一試，一個月之內，這倆孩子神識打開了，孩子一下就通了。然後家里人就問這孩子：“你告訴我，你讀《德道經》和讀《論語》有什麼不同的感覺？”這孩子說什麼呢？他說：“我讀《論語》相當於吃了一塊巧克力，可是我讀《德道經》就像吃了很多好東西。”這句話說得太靠譜了。 《德道經》是來自N維的經典，它是最高境界，並且它有無窮多種解，它解自然是自然的正解，解身體是身體的正解，解政治是政治的正解，解經濟是經濟的正解，它解什麼都是正解，因為它是一切的自然根本規律，它的內涵及其豐富。

讀《德道經》不是你要從哪個老師那裡得到一種解讀，因為它有無窮多種解，有無窮多種斷句方式，它怎麼斷都有理。而且你要是用甲骨文來解《德道經》時就更有意思了，每一個字都是符，每一個字都通高維的，像這種每一個字都跟高維能量連接這叫什麼？這叫真言。一句話能夠連接高維智慧的，這叫文言，一段文字能跟高維連接，這叫白話。所以這就是我們老祖宗的文字裡面的，這個經文裡面的這個真言是涵蓋能量…它是能夠解讀整個宇宙中的所有事物的，它沒有標準答案。你在哪個境界你就能從那兒得到這個境界應該得到的智慧啟發，這就是經典的作用，所以誦經是開智的。


問：我孩子今年三歲，第一部經我應該給他選哪一部經呢？

刘丰老師答：我自己的經驗，我認為《德道經》是不錯的。

問：就是《道德經》嗎？

刘丰老師答：《德道經》是德篇在前，道篇在後。熊春錦老師在他打坐的狀態下，他把他的整個能量場的循環的這種語氣加進去了，他把之、乎、者、也加在裡邊了。比如說他讀這個道一章的時候，他怎麼讀呢？發聲一次，這個氣就全部放出來一次，然後再呼吸，逆腹式呼吸，然後再發聲，每一個斷句就是一次呼吸。比如他讀（此處聽音頻）：“道，可道也。名，可名也…故失道而後德，失德而後仁，失仁而後義，失義而後禮。”他抑揚頓挫，讀經一定是抑揚頓挫的，他這個能量貫通，他把那個“也”加進去的時候，這個能量唰就回來了，它形成一個循環。

問：這個《德道經》就是加了一個“也”？

刘丰老師答：不光是也，之、乎、者、也這些語氣詞加進去以後，他的能量形成一個誦讀的循環了，眼耳鼻舌身意全被共振起來了，我讀德一章、道一章沒有讀完我的後脊梁就會出汗。

問：默讀怎麼樣呢？

刘丰老師：默讀有默讀的好處，誦讀有各種各樣的方式，有唱誦的，有梵唄等等，每種都有它的好處，我自己受益就是剛才這種，你是從下丹田，整個身體都會共振。