孩子帶著與生俱來的高維智慧！ 我們現在教育和家長經常扮演的一個非常非常遺憾的角色，那為什麼呢？ 是自己缺少智慧，所以提升自己的智慧是最重要最重要最重要的事。 你自己智慧提升了，你就能發現孩子身上的智慧了，你就能跟他的智慧去共振了。 ～刘丰老師
問：在教育孩子上，是否知識已然不重要，靈性的培養更重要？ 如何培養呢？ 謝謝！
刘丰老師答：
這個問題是這樣，我們在真正說到什麼重要和不重要的時候呢，其實我們不會去強調它不重要，我們會強調它的價值，就是說我們現在的知識裡邊有些知識它是有意義的 ，有些知識它已經不是我們想像的這種意義了。
如果沒有明白什麼知識重要，什麼知識是已經被現在的這些電腦系統可以替代的，那我們往往會做很多無用功。 所以實際上知識裡邊重要的部分，是駕馭工具的方法和我們這個時空遊戲規則邊界條件。
因為不同的時空階段有不同的規則，有不同的工具，所以這個東西它有它的意義，它讓一個人生活在他自己這個時空…因為每個人一輩子在這個時空裡邊生活的階段，跟在上 一個時空階段用到的遊戲規則和駕馭的工具是不一樣的，所以這個是真正讓他實實在在融入那個時空，把那個時空裡所有可能遇到的都轉化成他自己成長的助緣，這就是他選擇這個時空來的一個前提條件。
那如果真正明白了這一點的時候，我們就不會輕易的去說知識不重要，關鍵是什麼知識，這是第一。
第二呢，其實孩子們帶著與生俱來的高維智慧，尤其是80後90後到00後10後，越往後這種孩子越多，因為他符合這個時空特徵，因為這個時空已經 以高維主導了，所以會有大量帶著高維智慧呈現的孩子們，我們有時候會叫靛藍兒童、crystal child（水晶男孩）等等，那時候還有一些特殊，現在有大量的這種 孩子。
你跟小孩對話，你會發現這些孩子的智慧太豐盛了。 所以我們對孩子的這個靈性的培養，實際是什麼呢？ 是呵護和持續喚醒他與生俱來的高維智慧，這個是非常重要的，它不是培養起來，它本來就有。
如果我們說我們是培養起來的話，其實我們作為家長我們自己還不知道我們自己在哪個維度，我們自己的高維智慧沒打開，我們怎麼培養啊？ 其實不是培養的，我們只需要去呵護、陪伴，去尊重他的內在智慧。
我們不會輕易地去說你應該什麼、你不應該怎麼樣，我們可以跟他說，在這個遊戲空間裡邊的規則是什麼，讓你比較能融入這個空間，而能把這個空間裡邊的所有東西轉化成你成長的助緣。
其實有時候孩子們聽得懂這種高境界的話，相反我們一些物質化的話、太物質化的東西，太有限的這種東西，孩子們反而屏蔽。
所以有些孩子他為什麼自閉呀？ 就是因為他要自我保護，因為我們這些家長，我們這些大人給他灌輸的這些物質思想，都是一種迅速要把他大腦格式化，迅速把他變成工具的這麼一種教育，這種教育 沒有意義，反而是一種障礙，這種所謂的知識傳遞，實際是有障礙的。
所以靈性的喚醒，前提是自我喚醒，就是你自己要先醒了，你自己沒醒到時候你投影不出一個醒了的孩子，即使孩子醒的部分你也看不見，不知道自己孩子的靈性 有多高，只是在拿自己有限的知識在評估這個孩子，對不對呢？ 沒有錯。
但是如果你只是用這個有限知識去評估的話，你沒有智慧去選擇知識的話，有可能你會選錯了，你可能對他會是一種傷害。
人家孩子像一個老山參，生出來以後根鬚飽滿，每一個根鬚都帶著它的智慧，那老山參每一個根鬚都值錢，我們不懂，我們拿一個刀子噌噌噌把人家 削成胡蘿蔔，最後不值錢了。
這就是我們現在教育和家長經常扮演的一個非常非常遺憾的角色，那為什麼呢？ 是自己缺少智慧，所以提升自己的智慧是最重要最重要最重要的事。你自己智慧提升了，你就能發現孩子身上的智慧了，你就能跟他的智慧去共振了。
至於用什麼方法，這個方法太多了，你有智慧的時候，你才能真正選擇有效的方法，你沒有智慧的時候，你是盲目的，根本不知道哪個方法，都是人云亦云，這個說這個方法 好，那個說那個方法好，天天一會兒上這個班，一會上那個班，包括自己有的時候也不明白。
所以智慧沒有喚醒的時候，在方法裡面去找，都沒有本質的意義。 所以持續喚醒自己的智慧是根本，當把自己的智慧提升以後，你會投影出一個智慧的孩子，你會看到你孩子內在別人看不到的智慧，你會跟他的智慧去共振，所以 這個呢不是一個培養的問題，它是一個喚醒、持續喚醒的概念。
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