換一個角度,布施能消除物質給自己帶來的障礙,同時消除了別人的貧窮;持戒除去自己的不善,並且對別人不產生傷害和負面影響;忍辱讓自己得到安樂並且不放棄他人;精進不懈怠自他眾生的事情;禪定使自身能達到神變,讓別人產生信念;智慧使自他眾生解除輪迴。 就這樣布施、持戒等的六般若對自他眾生產生了作用,讓我們更開眼界,讓我們明白六度不完全是對他,也不完全是對己,是要引導我們不掉入邊緣。 教法以很善巧的方式給予我們一步步的引導,使任何教法都對我們產生作用。
比如說布施,可以使別人得到幫助的同時去除了擁有所帶來的危害。 如果我們沒有六般若的智慧,擁有可以引起很多的煩惱,擁有可以成為很多的障礙,乃至成為無緣無故的嫉妒對象。 因此教法說,要讓擁有變得有意義可以拿出一點去布施,這樣擁有才產生作用。 就像我們建這大廳一樣,柱子的粗細、牆的厚度和留下的空間要成比例,失去比例就不太舒服了。 擁有一定要留下一些空間——有空間的大廳才有作用,這樣的擁有才可以成為沒有任何障礙的擁有,才有作用。 話說:“有兩個小孩牽著一匹馬繞山,回來把馬栓好,把一大桶青稞放在它面前。 馬是畜生啊,它使勁吃,第二天一喝水直接被脹死了。 這說明擁有的任何東西都有產生障礙的作用”。
對任何擁有來說,布施就像給擁有留下了空間。 空間和擁有是相輔相成的,並不是為了擁有而留下空間,也不是為了營造空間而擁有。 本身就是互相的,沒有擁有也不會產生布施,沒有布施也不會有擁有,是相輔相成的、相對的存在。 如果它們相對存在的方式我們能用好的話,擁有和布施可以很融洽的延續下去;相對的東西沒用好的話,它們有可能成為對立。 對立永遠是矛盾的,永遠是摻雜著不喜悅、痛苦、掙扎的。
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